一、采購需求
汽車檢測與維修專業(yè)與電氣自動化技術(shù)專業(yè)兩門課程的錄制、剪輯制作等，本項目是信息化資源建設(shè)及應(yīng)用服務(wù)項目，項目包含資源建設(shè)服務(wù)和資源運營服務(wù)兩方面，要求供應(yīng)商不僅具備資源建設(shè)服務(wù)能力，還需要有資源運營相關(guān)服務(wù)能力。依據(jù)項目建設(shè)需求，課程本身還需要配備大量的富媒體資源，完善的慕課教學(xué)，需要提供相關(guān)的開發(fā)制作服務(wù)。
二、項目建設(shè)總體要求
（一）內(nèi)容與資源
體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、教學(xué)理念，符合教育教學(xué)規(guī)律，及時反映專業(yè)最新發(fā)展成果和教改教研成果；根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、專業(yè)特點、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律及教學(xué)方式，圍繞專業(yè)核心概念、技能及教學(xué)內(nèi)容和資源間關(guān)系，按照教學(xué)單元、專題或模塊的框架，合理、有序的設(shè)計知識單元和拆分、配置知識點及技能點。
課程基本資源系統(tǒng)完整，視頻、音頻、教案和演示文稿等經(jīng)過精心設(shè)計和制作，內(nèi)容準(zhǔn)確、系統(tǒng)、完整，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等進行了統(tǒng)籌、集成，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改善教學(xué)效果；拓展資源能反映本課程教學(xué)特點、建設(shè)優(yōu)勢，應(yīng)用于教或?qū)W的某一環(huán)節(jié)、支持教學(xué)或?qū)W習(xí)過程。
（二）教學(xué)設(shè)計與方法
能夠根據(jù)專業(yè)特點及學(xué)生層次制定課程教學(xué)目標(biāo)，課程本身與每個教學(xué)單元、專題都有明確的知識、技能、情感目標(biāo)，目標(biāo)實現(xiàn)與否可以測量；遵循有效教學(xué)的基本規(guī)律，以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，精心設(shè)計教學(xué)活動，科學(xué)規(guī)劃在線學(xué)習(xí)資源和教學(xué)資源，明確學(xué)習(xí)評價策略和學(xué)習(xí)激勵措施。
（三）教學(xué)活動設(shè)計
要重視學(xué)習(xí)任務(wù)與活動設(shè)計，體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的教育理念，能綜合運用多種方式、多種手段開展學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，積極開展案例式、混合式、探究式等多種教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，活動形式包括但不限于在線異步討論、筆記、信息提醒、測驗、教師答疑、作業(yè)、同伴互評、線下討論、問卷、實時討論和一對一輔導(dǎo)。
（四）學(xué)習(xí)評價設(shè)計
根據(jù)課程特點建立多元化學(xué)習(xí)評價體系，探索線上和線下融合，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的多元化考核評價模式，有明確合理的課程整體評價策略和各學(xué)習(xí)周、知識單元的評價策略，包括完成課程學(xué)習(xí)必須的各項學(xué)習(xí)活動的數(shù)量及評分的標(biāo)準(zhǔn)等；反饋及時；能記錄學(xué)習(xí)和交互過程，并用于學(xué)習(xí)評價和教學(xué)研究。評價類型包括但不限于隨堂小測驗、單元測驗、單元作業(yè)、討論、調(diào)查、線下考試、期末考試和作業(yè)，原則上每個一級單元至少有一份習(xí)題作業(yè)。
（五）課程建設(shè)團隊
課程建設(shè)負(fù)責(zé)人應(yīng)具有良好師德、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，課程主講教師應(yīng)為教學(xué)一線長期承擔(dān)本課程教學(xué)任務(wù)的教師；支持和鼓勵教學(xué)名師、知名專家主講開放課程，鼓勵開展跨校、跨專業(yè)、跨層次建設(shè)滿足不同教學(xué)需要、不同學(xué)習(xí)需求的課程群；課程團隊的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)及任務(wù)分工合理。課程正式運行后，課程團隊?wèi)?yīng)能長期在線服務(wù)課程建設(shè)，承擔(dān)課程內(nèi)容更新、在線輔導(dǎo)、答疑等。
（六）教學(xué)效果與影響
基于大數(shù)據(jù)信息采集分析，全程記錄和跟蹤教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)進度、內(nèi)容和反饋，全面跟蹤和分析每個學(xué)生的個性特點、學(xué)習(xí)行為，對進度緩慢或有可能棄學(xué)的學(xué)生進行回訪和提醒，同時為學(xué)習(xí)者提供及時的反饋信息。開展學(xué)習(xí)者問卷調(diào)查，及時根據(jù)調(diào)查反饋信息改進課程資源設(shè)計和教學(xué)。
三、項目建設(shè)內(nèi)容與技術(shù)要求
精品在線課程制作
1.在線開放課程的制作及運行
（1）制作拍攝的課程，必須根據(jù)教育部在線開放課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求，完成課程教學(xué)大綱要求的所有知識點的拍攝,且嚴(yán)格按照課程負(fù)責(zé)人的教學(xué)安排和拍攝計劃，完全拍攝并完成制作，不得轉(zhuǎn)包及外包，并協(xié)助老師完成翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等課程的課堂編排、指導(dǎo)等服務(wù)工作，若未按以上要求完成的，視為供應(yīng)商違約，采購人有權(quán)終止合同；供應(yīng)商違約對采購人造成的損失的，供應(yīng)商還需另行支付相應(yīng)的賠償。
（2）課程前期準(zhǔn)備：課程制作團隊為課程教學(xué)團隊人員進行不少于3次的前期拍攝培訓(xùn)；根據(jù)教學(xué)團隊人員需求進行一個或幾個知識點試拍樣片，制定拍攝場地、視頻拍攝模式、拍攝時間計劃等；主講教師人選由教學(xué)團隊根據(jù)課程需要決定，制作團隊可根據(jù)教學(xué)效果及制作經(jīng)驗提出合理建議；制作團隊根據(jù)課程制作要求設(shè)計場景、機位、燈光等技術(shù)支持。
2.課程拍攝制作要求
（1）視頻總體要求：
每門課制作方需攝制視頻課程，視頻課程成片總時長根據(jù)課程需要制定，總時長不低于2400分鐘。采用PR、EDUIS、AE、AU、FLASH、3DMAX、達芬奇等軟件后期制作，PS、PPT等軟件輔助美化。
（2）拍攝要求：
1）如在學(xué)校拍攝，供應(yīng)商需提供所需所有設(shè)備并搭建拍攝場景，雙方協(xié)商相關(guān)服務(wù)內(nèi)容。
2）攝像師應(yīng)提前了解場地條件，根據(jù)場地要求制定拍攝方案。負(fù)責(zé)拍攝場地的整理(如黑板、講臺)和現(xiàn)場學(xué)生的疏導(dǎo)，保證拍攝效果整潔，現(xiàn)場人員合理。
3）拍攝方式：根據(jù)課程內(nèi)容，采用2機位拍攝，1臺固定機位(A機)，1臺游機(B機)，要求視頻信號源，穩(wěn)定性：全片圖像同步性能穩(wěn)定，無失步現(xiàn)象，CTL同步控制信號必須連續(xù)；圖像無抖動跳躍，色彩無突變，編輯點處圖像穩(wěn)定。信噪比：圖像信噪比不低于55dB，無明顯雜波。色調(diào)：白平衡正確，無明顯偏色，多機拍攝的鏡頭銜接處無明顯色差。視頻電平：視頻全訊號幅度為1Ⅴp-p，最大不超過1.1Ⅴp-p。
其中，消隱電平為0V時，白電平幅度0.7Ⅴp-p，同步信號-0.3V，色同步信號幅度0.3V p-p (以消隱線上下對稱)，全片一致。支持轉(zhuǎn)換mp4，mpg，flv等通用的視頻格式。機位架設(shè)位置應(yīng)滿足完整記錄課堂全部教學(xué)活動的要求。
（3）課程制作要求：
1）根據(jù)每個課程的內(nèi)容提供片頭案例策劃，時長10-15秒，片頭特效；包含學(xué)校LOGO、課程名稱、講次、主講教師姓名、專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
2）后期特效保證畫面美觀、色彩真實，符合攝影構(gòu)圖規(guī)則。老師視頻必須具備人物特寫、知識點特效展示、人物中景等場景。場景切換自然流暢，色彩無突變，畫面無晃動、抖動、模糊聚焦和鏡頭頻繁拉伸等，動畫的實現(xiàn)須流暢、合理、圖像清晰。
3）使用專業(yè)的非線性編輯(1920*50M/S)系統(tǒng)對源視頻進行最基本的處理（如剪輯、摳像、顏色校正、雙聲道處理）。
4）聲音和畫面要求同步，無交流聲或其他雜音等缺陷，電平指標(biāo)范圍為-2db至-8db，無明顯失真、放音過沖、過弱。伴音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小現(xiàn)象。解說聲與現(xiàn)場聲、背景音樂無明顯比例失調(diào)。音頻信噪比不低于48dB。
5）素材處理：為視頻素材提供片段刪減、段落順序重組、歷史素材并入、相關(guān)素材引入組合等。
6）特效處理：為視頻素材編輯過程中加入轉(zhuǎn)場特技、蒙太奇效果、多畫面、畫中畫效果、視頻畫面調(diào)色等。
7）字幕處理：為視頻素材添加Logo、中文字幕等。
8）成品輸出--制作好的影視作品輸出到各種格式的錄像帶、播出帶，壓制或刻錄至DVD、VCD，或輸出各種格式的數(shù)據(jù)文件。
9）所有課程素材及課程制作的視頻版權(quán)歸屬采購方所有。
10）視頻壓縮格式及技術(shù)參數(shù)
1.視頻壓縮采用H.264(MPEG-4 Part10：profile=main, level=3.0)編碼方式。使用二次編碼；
2.視頻碼流率：碼流率5000kbps以上；
|中國采招網(wǎng)（bidcenter.com. cn）
3.視頻分辨率：1080p高清（1920×1080）；
4.壓縮碼率>800kb，<1024kb；
5.視頻畫幅寬高比為16:9，在同一課程中，應(yīng)統(tǒng)一畫幅的寬高比，不得混用；
6.視頻幀率不低于25fps；
7.成片格式為采用MP4格式，提供片頭設(shè)計和制作,掃描方式采用逐行掃描；
8公司應(yīng)保留文件，至少一年。
11）音頻壓縮格式及技術(shù)參數(shù)
1.音頻壓縮采用AAC(MPEG4 Part3)格式；
2.采樣率48KHz；
3.音頻碼流率256kbps (恒定)；
4.必須是雙聲道，必須做混音處理；
5.中文內(nèi)容音頻信號記錄于第1聲道，音樂、音效、同期聲、其他文字解說記錄于第2聲道。
（4）剪輯標(biāo)準(zhǔn)：
1）視頻信號源
1.穩(wěn)定性：全片圖像同步性能穩(wěn)定，無失步現(xiàn)象，CTL同步控制信號必須連續(xù)；圖像無抖動跳躍，色彩無突變，編輯點處圖像穩(wěn)定。
2.信噪比：圖像信噪比不低于55dB，無明顯雜波。
3.色調(diào)：白平衡正確，無明顯偏色，多機拍攝的鏡頭銜接處無明顯色差。
4.視頻電平：視頻全訊號幅度為1Ⅴp-p，最大不超過1.1Ⅴ p-p。其中，消隱電平為0V時，白電平幅度0.7Ⅴp-p，同步信號-0.3V，色同步信號幅度0.3V p-p (以消隱線上下對稱)，全片一致。
2)音頻信號源
1.聲道：必須是雙聲道，必須做混音處理。中文內(nèi)容音頻信號記錄于第1聲道，音樂、音效、同期聲、其他文字解說記錄于第2聲道。
2.電平指標(biāo)-2db —— -8db，無明顯失真、放音過沖、過弱。
3.音頻信噪比不低于48dB。
4.聲音和畫面要求同步，無交流聲或其他雜音等缺陷。
5.伴音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小現(xiàn)象。解說聲與現(xiàn)場聲、背景音樂無明顯比例失調(diào)。
3.課程運行要求
（1）課程制作結(jié)束后，制作方需將課程音視頻文件及相關(guān)課程資源能夠在省級、國家級等各級各類在線課程共享平臺上傳應(yīng)用。
（2）網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)
1.支持制作富媒體課程，選擇不同的模板就可以建設(shè)慕課或精品課程的個性化課程網(wǎng)站。
2.支持多套精美網(wǎng)絡(luò)課程建課模板，教師可依據(jù)個人資料的豐富程度及喜歡的風(fēng)格進行個性化的設(shè)置，支持教師在建課程自動生成課程網(wǎng)站。
3.支持課程創(chuàng)建者按周、課時自動生成課程章節(jié)，快速創(chuàng)建課程章節(jié)目錄，也可以選擇模板導(dǎo)入形式創(chuàng)建課程目錄，提升建課效率。
4.支持課程負(fù)責(zé)人指派其他人作為具有同等或者小于本身課程建設(shè)管理權(quán)限的課程建設(shè)者共建同一門課程，也可為自己指定助教輔助自己進行課程建設(shè)和教學(xué)管理。并且可以對助教的權(quán)限進行設(shè)置，比如，是否允許成績、允許管理作業(yè)、允許管理考試、允許管理論壇、允許發(fā)布通知、允許管理課程設(shè)置等。
5.教師可通過平臺上傳課程所需要的教材、參考書、參考文獻、視頻等資源。
6.支持慕課制作和慕課教學(xué)模式，實現(xiàn)課程知識單元化，每個知識單元聚合豐富的富媒體教學(xué)資源，并在同一個頁面中進行顯示。
7.課程單元內(nèi)容建設(shè)，可編輯視頻、文檔、圖片、音頻、圖書、公式、符號、附件、網(wǎng)頁、動畫等。（響應(yīng)文件中提供軟件界面功能截圖）
8.支持直接將從word中將內(nèi)容復(fù)制粘貼到編輯器內(nèi)，并完整保留里面的文字和圖片等內(nèi)容。
9.視頻上傳與播放支持rmvb、3gp、mpg、mpeg、mov、wmv、asf、avi、mkv、mp4、flv、vob、f4v等高清和網(wǎng)絡(luò)格式，視頻上傳后自動轉(zhuǎn)碼，無需下載可以直接在線進行播放。
10.支持多種文檔格式的上傳，包括DOC、PPT、PDF、TXT等，上傳后自動轉(zhuǎn)碼，無需下載可以直接在線閱讀。
11.支持2G以上文件上傳，并可斷點續(xù)傳。
12.支持將資源先批量上傳至個人課程空間云盤中，然后在課堂中引用。
13.支持導(dǎo)入課程知識點，并生成知識圖譜，授課教師可按知識圖譜學(xué)生知識點的掌握情況。
14.支持視頻中任意時間點插入測驗：上傳視頻后，可以在任意時間點插入測試題，包含單選題、多選題和對錯題。
15.平臺需支持視頻剪輯，方便教師編輯自己錄制的視頻。
16.需提供可視化的公式編輯器，方便教師在線進行公式的錄入與編輯。
17.支持在線錄音功能，錄完的聲音可以直接在線播放。
18.提供課程編輯的詳細(xì)操作日志和學(xué)生退課日志，便于追溯問題、查找原因。
19.教師端提供課程管理、班級管理、教師團隊管理、助教管理、統(tǒng)計、考試及作業(yè)管理、課程通告管理等；提供當(dāng)前學(xué)習(xí)過程實時監(jiān)管；提供進度統(tǒng)計功能、成績統(tǒng)計并支持報表導(dǎo)出。
20.上傳教學(xué)視頻可插入測驗題、圖片或PPT，插入的圖片與ppt可隨時更改位置。（響應(yīng)文件中提供軟件界面功能截圖）
21.支持在課程章節(jié)中插入直播教學(xué)，并可對觀看人數(shù)進行統(tǒng)計，記錄分?jǐn)?shù)。
22.支持課程管理，設(shè)置課程試讀范圍、復(fù)制課程。
23.可以在線備課，在課前、課中、課后等環(huán)節(jié)進行備課，并插入教學(xué)活動。
24.支持一鍵檢索并插入課程思政相關(guān)的資源。
（3）學(xué)習(xí)過程控制與管理
1.運行平臺可以統(tǒng)計視頻觀看在線時長；
2.運行平臺可設(shè)置倍速播放；
3.運行平臺需具備教學(xué)互動相關(guān)功能
4.運行平臺學(xué)生在學(xué)習(xí)某一個章節(jié)時，可以針對此章節(jié)做筆記。移動端可以記錄筆記，并可以分享給單位、好友，也可以私有。
5.運行平臺可以對任務(wù)點、訪問數(shù)、學(xué)生數(shù)、討論數(shù)進行統(tǒng)計，并可以成績、作業(yè)、章節(jié)測驗等詳細(xì)內(nèi)容；
6.具有移動客戶端，支持iOS和Android操作系統(tǒng)，用于手機、Pad等智能移動終端中，實現(xiàn)在線移動學(xué)習(xí)。
4.培訓(xùn)及服務(wù)
（1）課程拍攝后1年內(nèi)，根據(jù)課程在在線開放課程平臺使用過程中反饋的意見和建議，配合學(xué)校及時進行內(nèi)容的修改與更新。在服務(wù)期內(nèi)，供應(yīng)商應(yīng)保證至少1名專職技術(shù)人員進行服務(wù)，針對采購人問題，提供7×24小時技術(shù)支持響應(yīng)，2小時內(nèi)電話響應(yīng)，24小時內(nèi)修復(fù)。
（2）課程拍攝前期，為授課教師進行后期制作簡單介紹，拍攝注意事項等課程建設(shè)相關(guān)培訓(xùn)工作。配有服務(wù)工程師團隊及在線客服人員，為課程運行體系做保障。根據(jù)課程授課內(nèi)容，以課程團隊為單位，為該課程團隊教師介紹類似或相關(guān)課程拍攝制作服務(wù)案例，并對本團隊課程拍攝形式提供方案。
（3）本地化服務(wù)，組織校內(nèi)課程運行平臺操作使用的培訓(xùn)，為學(xué)校教師提供針對性平臺操作使用培訓(xùn)服務(wù)。包含平臺基礎(chǔ)操作系列課程學(xué)習(xí)、實操細(xì)節(jié)一對一咨詢、實戰(zhàn)操作，使授課教師和維護工作人員能完全熟悉并掌握維護技能，及時排除一般的運行故障，組織校內(nèi)課程推廣會，定期向校方進行學(xué)情報告解讀，溝通課程運行過程中存在的問題。為本校學(xué)生服務(wù)，解答學(xué)生平臺操作使用等問題。
（4）為授課教師提供pc端、手機端的應(yīng)用培訓(xùn)，協(xié)助教師進行教學(xué)過程中的簽到，搶答，選答，問卷，分享和統(tǒng)計功能。
（5）為課程設(shè)置獨立的門戶：課程簡介、教學(xué)計劃、教學(xué)團隊、教學(xué)大綱、片花、運行數(shù)據(jù)等重要信息。
四、售后技術(shù)服務(wù)要求
（1）中標(biāo)方在提交作品視頻成片后一月內(nèi)，根據(jù)采購方需求提供相關(guān)成片修改服務(wù)。
（2）中標(biāo)方提供服務(wù)相關(guān)產(chǎn)品的培訓(xùn)、技術(shù)支持等服務(wù)。
（3）中標(biāo)方須提供四種常規(guī)技術(shù)服務(wù)方式，電話支持、BBS在線支持、電子郵件支持、遠(yuǎn)程維護支持。
需落實的政府采購政策內(nèi)容：落實政策為中小微企業(yè)（含監(jiān)獄企業(yè)）相關(guān)規(guī)定、促進殘疾人就業(yè)政府采購政策等相關(guān)規(guī)定
參加遼寧省政府采購活動的供應(yīng)商未進入遼寧省政府采購供應(yīng)商庫的，請詳閱遼寧政府采購網(wǎng) “首頁—政策法規(guī)”中公布的“政府采購供應(yīng)商入庫”的相關(guān)規(guī)定，及時辦理入庫登記手續(xù)。填寫單位名稱、統(tǒng)一社會信用代碼和聯(lián)系人等簡要信息，由系統(tǒng)自動開通賬號后，即可參與政府采購活動。具體規(guī)定詳見《關(guān)于進一步優(yōu)化遼寧省政府采購供應(yīng)商入庫程序的通知》（遼財采函〔2020〕198號）。
供應(yīng)商認(rèn)為自己的權(quán)益受到損害的，可以在知道或者應(yīng)知其權(quán)益受到損害之日起七個工作日內(nèi)，向采購代理機構(gòu)或采購人提出質(zhì)疑。
2、質(zhì)疑函內(nèi)容、格式：應(yīng)符合《政府采購質(zhì)疑和投訴辦法》相關(guān)規(guī)定和財政部制定的《政府采購質(zhì)疑函范本》格式，詳見遼寧政府采購網(wǎng)。
質(zhì)疑供應(yīng)商對采購人、采購代理機構(gòu)的答復(fù)不滿意，或者采購人、采購代理機構(gòu)未在規(guī)定時間內(nèi)作出答復(fù)的，可以在答復(fù)期滿后15個工作日內(nèi)向本級財政部門提起投訴。
1、請按照遼寧政府采購網(wǎng)“首頁-辦事指南”中公布的“遼寧政府采購網(wǎng)關(guān)于辦理CA數(shù)字證書的操作手冊”和“遼寧政府采購網(wǎng)新版系統(tǒng)供應(yīng)商操作手冊”的相關(guān)規(guī)定，辦理相關(guān)手續(xù)，如因供應(yīng)商自身原因?qū)е挛淳€上遞交響應(yīng)文件或其他不符合要求事宜等，其責(zé)任由供應(yīng)商自行承擔(dān)。 2、響應(yīng)文件遞交方式采用線上遞交及現(xiàn)場遞交備份響應(yīng)文件（U盤）同時執(zhí)行，線上遞交電子響應(yīng)文件與現(xiàn)場遞交備份響應(yīng)文件（U盤）必須保持一致。開標(biāo)現(xiàn)場，供應(yīng)商需單獨提供一張《電子評審系統(tǒng)文件和備份文件一致性承諾函》，格式自擬，簽字蓋章。電子響應(yīng)文件及報價須在開標(biāo)截止時間前及時上傳和提交。如因供應(yīng)商自身原因，導(dǎo)致未在規(guī)定時間內(nèi)，在遼寧政府采購網(wǎng)系統(tǒng)上遞交電子響應(yīng)文件的，按照無效響應(yīng)文件處理。因供應(yīng)商原因未對文件校驗造成信息缺失、文件內(nèi)容或格式不正確以及備份文件不符合要求等問題影響評審的，由供應(yīng)商自行承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。 3、供應(yīng)商須自行攜帶可在線解密的筆記本電腦現(xiàn)場解密或在本單位使用可解密的電腦在線解密。供應(yīng)商應(yīng)在半小時內(nèi)完成報價解密，因供應(yīng)商原因造成響應(yīng)文件未解密的，視為放棄投標(biāo)。
